正 方
升学率反映办学水平 升学考试后排升学率虽然存在弊端，但升学率毕竟是反映学校办学水平比较权威和可信的标准。一般来说，升学率高的学校在教师素质、办学理念、教学手段方面总有一些可取之处。反之，升学率低的学校，总体上看完成国家规定的教育、教学任务的能力和成果就差一些。相对于区分度不高的不及格率，升学率对评价学校更有价值。 (山东阳信县 崔艳芳) 排升学率是无奈之举 学校热衷于排升学率，是一种未必合理却很合情的选择。因为现在学校之间招生竞争很激烈，只有高升学率才能扩大学校的名声，扩大学生来源。此外，现阶段我国教育资源不均，优质教育资源分布更不均衡，中小学不得不把培养学生进入高一级学校深造作为主要目标，家长最关注的也是升学率。根据升学率排位，虽然是无奈之举，却适合当前的需要。 (江苏常州市 曹潇) 教育要尊重心理规律 凡事都要尊重规律，教育也不例外。成功的教育必须符合心理学规律，能够激发学生自身的学习动力和竞争上进心理。如果只排不及格率，不但不能激发大多数学生特别是学习能力较强学生的学习动力，反而会增加极少数不及格学生的心理压力。对学校领导和老师来说，只排不及格率，同样会带来不合适的心理落差，难以找到有力的激励手段。(江西定南县 谢超然) 反方 利于学生全面发展 排升学率是陈旧落后的教育观和用人观在学校教育中的反映，它容易导致在教学中出现大量的重复训练和低效劳动，往往培养出大量只会“以分数论英雄”的“高分低能”毕业生。排不及格率则有助于给学生减负，为加强素质教育和促进学生全面发展提供了一种可能。（福建莆田市涵江区 林同庆）
