贵州省教育厅基础教育处处长邹联克告诉记者，毕节四小的老师们所感到的吃力与尴尬在该省乃至整个西部地区都非常普遍。2001年实施基础教育改革后，转变教学和学习方式，教材也结合时代在理念和技术上作了很大革新。但是由于教师观念、硬件设施等原因，这些理念在教学中的确存在不少障碍。
“以我们的条件，不可能给每一间教室配备多媒体设施，尤其在中小城市和乡镇农村中学。这肯定会影响新教材的教学效果。”
不过，在邹联克看来，新教材除了在技术上使用多媒体，更重要的还在于教材在思想和理念上的更新。“我们不能穿着新鞋走老路”，邹联克告诉记者，短期内不能在技术和设施上贴近、配合新教材，包括省教育厅在内的各级教育部门，正在对教师加大培训，以图在思想和理念上能够跟上新教材的变化。
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